Пример: смотреть, видеть, ведать. Внимательное и вдумчивое изучение изображения может многое открыть нам.

Смотрим: Вадик отвечает на письмо, Артем читает микроблог, Катя переписывается в чате, Саша проходит стратегию, Аня загружает видео.

Видим: молодые, половозрелые люди через интернет погружены в виртуальную жизнь. Положения тел либо расслабленны, либо неестественны (Аня). Все расположились на ступенях лестницы ведущей в...

Ведаем: молодежь не учится, не работает, они даже не строят отношений между собой. Они, хотя и находится в поле зрения друг друга,  погружены в мир иллюзий. Молодые люди развлекаются, отвлекаются за счёт родителей, оплативших им модные гаджеты и доступ в интернет... 

Вывод: данный образ моделирует пассивную жизненную позицию немого потребителя, интерес которого сведен к минимуму - развлекайся за чужой счет.

Молния не бьет дважды в одно и то же место: любое место не бывает дважды на одном и том же месте. © Willie Tyler

«Бритва Оккама» — методологический принцип бережливости, или  экономии: "…множественность никогда не следует полагать без необходимости… всё, что может быть объяснено из различия материй по ряду оснований, — это же может быть объяснено одинаково хорошо или даже лучше с помощью одного основания.

"Самое простое объяснение — самое верное"

Введение в принцип айкидо "ирими иссоку".

Важно выбрать оптимальную длину шага. Стремление до предела удлинить шаг приводит к нарушениям плавности в перемещении и задержке сзади стоящей ноги, способствует «натыканию» на ногу требует большой затраты сил, увеличивает нагрузку на позвоночник. 

Длина шага зависит от роста и длины ног, веса, уровня тренированности, способа постановки стопы и необходимой скорости реакции. 

Необходимые пояснения индивидуальны и могут быть даны исключительно на тренировке, чтобы опытным путём помочь найти свою длину шага.

На Пятых Всероссийских Играх боевых искусств руководитель московского клуба айкидо Оосинкан Алекснадр Борисович Качан провёл квалификационные тестирования по айкидо среди детей от 12 до 18 лет в двух категориях: парные демонстрации базовых техник айкидо Айкикай(кихон ваза); свободное исполнение классических техник айкидо (дзю ваза).

Вновь встает вопрос о необходимости включения состязательного аспекта в классическое айкидо. Насколько это необходимо для популяризации айкидо в России? Какие выгоды это принесёт организаторам, участникам? Чем придётся пожертвовать, вступая в мир соревновательных единоборств?